*数据不确定，研究人员会重复他们的实验。
*数据不确定，研究人员将重复实验。
*由于数据不确定。
在学术写作中，我们经常将条款结合在一句话中表达复杂的想法。我们可以将条款链接到结合，或说明两个条款之间的含义的单词。如果使用错误地使用这些单词和标点符号，则可能发生句子结构问题，如上面的三个示例所示。在此讲义中，您将了解与条款组合的不同方式，以及如何避免逗号拼接，运行和碎片错误。
背景
子句被定义为包含主题和动词的单词分组。有两种条款：独立条款，传达完整的意义，可以单独站立为简单的句子，依赖的条款，哪些不关注自己的完整想法，必须与另一个条款配对。我们使用不同的联合词和标点符号来连接这些不同类型的条款。
构建与独立条款的句子
选项1：使用逗号和协调结合
例子：本文在同行评审期刊上发表， 所以这是一个可靠的来源。
选项2：使用分号
例子：这篇文章于同行评审的journa发表L.;这是一个可靠的来源。
选项3：使用分号，过渡单词和逗号
例子：本文在同行评审期刊上发表;所以，这是一个可靠的来源。
我们在这些方法中构建协调条款以避免创造run和逗号拼接。 一种运行句子在不使用任何联合字或标点符号的情况下组合两个独立的子句时，发生了一个错误。我们在讲义开始时的第一个示例句子（数据不确定，研究人员会重复他们的实验）说明了这个问题。很难区分这两个想法，读者可能会对句子的含义混淆。 一种逗号拼接在我们的第二个例子中可以看到错误（数据不确定那研究人员将重复实验）。它不正确地加入两个逗号的两个子句。为了形成语法正确的句子，应遵循协调结合或更改为半冒号。 |
用依赖子句构建句子
选项1：在独立条款后使用从属结合
注意：在下列结合在句子中间时，在下列连词之前没有标点符号。
例子：这一章是密集的因为它是彻底的。
选项2：从属结合开始判决并在依赖子句之后添加逗号
例子：因为它是彻底的那这一章是密集的。
一种分段，作为我们的第三个例子显示（由于数据不确定），是一个不完整的句子。通常，当依赖子句没有连接到独立条款时，碎片发生，但留下单独站立。（详细了解来自讲义的碎片“避免与依赖条款的碎片”） |
本讲义中的信息由Fawcett，S.（2007）调整。常青树：写作指南（第8届）。Houghton Mifflin公司。
策略
- 检查您的句子是否只有一个主题动词组合。如果有两个（或更多）组合这样，则句子中有两个单独的条款，并且需要使用上述方法之一组合。
- 通过查看句子的第一个单词来识别片段。如果它以下属的结合开始，例如从那以后，哪个，谁， 或者直到，它需要与另一个子句连接。直接在片段后立即查看句子，看看每个子句的想法是否与结构化句子中的选项2与从此讲义中的依赖子句部分转换为完整句子。
实践
在下面的段落中，识别并纠正与组合条款相关的任何错误。
教师每天在教室里成功地使用行为主义，建构主义和信息处理理论，但是她与所有这些理论相关的一个理论是社会文化理论。学生们要学习构建自己的投资组合，他们学会在自己的框架内写下关于情况和文化。两种方法的组合不仅允许学生与他们已经知道的信息相关联的新信息。他们还可以在自己的模式中练习构建新信息。具有多种学生课堂的课堂的最佳方法是改变不同的学习理论，重要的是继续预测问题和解决方案，以帮助学生以自己的方式学习最佳。为了个性化学习过程，教师必须评估每个学生的需求，例如，一些学生可能是听觉学习者，而其他学生则在视觉上处理信息。虽然个性化是有效的。这种教学模式要求教师投入更多时间来规划和定制课堂课程。教师可能需要扩展计划时间，教学助理可以在这种情况下提供额外的支持。
